快评丨“请把4分还给孩子” 标准答案为何成了“公敌”

人们已经对考试题目祛魅，并不天然认可考试的权威性，题目和答案如果和社会认知相差过大，自然难逃舆论的批判

据北京新闻广播报道，近日，有人在网上分享了一张小学数学试卷，评论区却出现不少医务工作者发声。该试卷有一道题目，给出一名病人的体温记录统计图，最后问：“从以上统计图中，你还能得到什么信息？”考生答道：“这个病人快好了”，被扣掉了4分。相关评论区有很多身穿白大褂、亮出资格证和工作证的医务工作者，为这道错题“联名发声”，他们表示，对这名“病人”进行了会诊后得出结论——“孩子没说错，请把这4分还给孩子”。

这是个很有意思的事件，似乎数学老师和医生直接“对垒”了。该视频的发布者在评论区公布了正确答案：从哪天到哪天体温相对稳定。照这个答案，被判错好像没什么问题。

但广大医生却不同意。有自称儿科医生的网友给出结论：“虽然可能用了激素等抗炎药控制了体温，但也表明病情大概率稳住了，是在好转”，所以孩子答“这个病人快好了”，符合逻辑，展现出了知识结合实践的能力。

不仅是医生，很多网友也认为孩子的回答没毛病。原因很简单，因为这道题实在是“太不好好说话”了。想考数学就直接问数学问题，结果问了个开放式问题。但学生真的开放性回答，又被标准答案一衡量，直接判了错。这大概让不少人想起了曾经被“标准答案”折磨的日子——题目出得模棱两可，答案还藏着陷阱，所以借着这样的机会表达着自己的情绪。从网上的发言可以看出，这似乎反映出人们普遍对僵化的标准答案有一种反感，也希望考试题能够更加尊重常识，符合基本的认知逻辑。

这样的问题其实在语文领域更加常见，毕竟文学的多义性更适合去出刁钻的题目。这也常常闹出笑话，比如文章的原作者做不出题目、拿不到及格分等等。备受考试题青睐的作家周国平，还写过一本《对标准答案说不：试卷中的周国平》。

如果这种迹象向数学领域蔓延，当然会更令人反感。数学本来最讲究的就是精确，如果出题者在当中玩文字游戏，可不是一个好现象，受到挞伐也就不奇怪了。

此外，网络的声浪也反映出人们希望教育可以尊重独特的思考、发散的思维、自我的主见。仔细想想，对于这张不断回归正常的体温曲线，一般人都能判断出这是趋于康复。对于这样一个“非数学答案”，老师能不能有所宽限、鼓励或是侧面开导，而不是粗暴地予以否定。这种“手起刀落”的尺度，其实也考验着老师对教育的理解。

对于出题者更是提醒：考试题目不能脱离生活和常识。从以往的报道看，在考试题中“放飞自我”的案例并不少见。比如有的考试题变成了给偶像的应援，有的考试题充满着企业元素，甚至还有考试题是“认出任课老师”。这些也说明，人们已经对考试题目祛魅，并不天然认可考试的权威性，题目和答案如果和社会认知相差过大，自然难逃舆论的批判。

此番争议或许也能指向一个更加宏大的议题——我们希望教育培养出什么样的学生？是一名认真观察、尊重事实、有自己主见的学生，抑或是一名小心翼翼、不敢越雷池一步、揣摩老师心思的学生？这个问题很宏大，但这道数学题却如一个碎片，折射出丰富的内涵，值得人们细致观察和沉思。

红星新闻特约评论员 易之 

编辑 赵瑜

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