媒体评教师因救人迟到被罚：执行校规不能枉顾“救死扶伤”原则

媒体评教师因救人迟到被罚：执行校规不能枉顾“救死扶伤”原则

近期，南方医科大学的一位教师因紧急救助一名疑似脑出血儿童而导致上课迟到，此事迅速成为微博热门话题。5月10日，俞莉老师面对突发状况，毅然决定先救治患儿，为此延误了29分钟的课程。校方依据教学管理规范，对她实施了包括扣除当月奖金、全校通报及取消年度评优资格在内的惩罚。媒体评教师因救人迟到被罚：执行校规不能枉顾“救死扶伤”原则。

媒体评教师因救人迟到被罚：执行校规不能枉顾“救死扶伤”原则

医学界坚守“生命至上”的原则，医生在危急关头以保障患者生命为首要任务，这是职业信仰的体现。俞莉老师的行为，正是医者仁心的真实写照。然而，学校作为教育机构，维护教学秩序需依靠严格的规章制度，从保持教学质量的层面考虑，此类处罚似乎有其合理性。

公众对此事的看法通过一项投票得到展现：约6.2万人参与，其中4万认为因特殊情况迟到不应受罚，占总人数的65.8%；另有1.2万人觉得校方处罚过重，缺乏人性化考量；剩下7000人则主张救人与迟到应分开处理。多数意见倾向于在救人这种特殊情境下，规则应有所变通。

以往案例中，救人行为多受到社会广泛赞誉，而南方医科大学教师救人反遭罚的情况，清晰明了，引发舆论不满。

针对网络舆情，该校于16日发布公告，强调生命至上、救死扶伤的原则，并表示正核实情况，将妥善处理。校方的积极响应显示出对舆论的重视，人们期待一个公正合理的解决方案。

实际上，维护生命与遵循规则不应是相互排斥的概念。规则应具备灵活性，适应不同情境，为特殊情况预留余地。对于因特别原因违规的情况，建立有效的申诉和处理机制，以确保处理的公正性，显得尤为重要。

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